РОЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДВУХСТУПЕНЧАТОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ИНФОРМАТИВНОМУ ЧТЕНИЮ В МАЛЫХ ГРУППАХ

В статье с помощью результатов пилотного эксперимента демонстрируется целесообразность применения двухступенчатого метода при обучении студентов работе с иноязычными текстами. На первой ступени учащиеся самостоятельно изучают текст, а на второй – выполняют задания на поисковое чтение в режиме наставничества.